Страничка психолога

Научиться понимать друг друга

Нам мало известно о том, как сам ребенок воспринимает свой приход в этот мир. Новорожденный еще не способен при помощи речи передать свои ощущения. Затем все мы быстро забываем эти первые впечатления. Однако мы можем попытаться представить себе его мысли и чувства, используя знания о том, как именно посредством своих ощущений ребенок принимает участие в происходящем вокруг.

Почему детские эмоции и их причины понимаются разными взрослыми различным образом?

Даже совершенно незнакомое ребенку окружение, судя по всему, вызывает различные ощущения, связанные с цветом, формой, звуком, движением и прикосновением.

Важно помнить, что даже если мы и способны к сопереживанию и участию в том, что ощущает маленький ребенок, мы не имеем непосредственного доступа к миру его переживаний. Но располагая нашими собственными переживаниями и эмоциями и воспринимая ребенка как маленького человека, мы истолковываем эмоции ребенка в соответствии с наши представлениями и приписываем ему определенные переживания.

Кажется, что все родители испытывают естественную потребность воспринимать звуки и движения своего ребенка как значащие. Так постепенно выстраивается их представление о том, что происходит, когда они общаются с ребенком. Это касается тех моментов, когда ребенок проявляет интерес к чему-либо, реагирует на происходящее звуками и движениями или такими эмоциональными средствами, как улыбка или плач.

То, как родители воспринимают и истолковывают эмоции ребенка, находится в связи, по крайней мере частично, с их собственными детскими впечатлениями, с данной ситуацией и типом данной культуры. Следовательно, детские эмоции и их источники могут пониматься различным образом.

 Почему важно понимать и истолковывать поведение малыша?

Способность толкования поведния ребенка является необходимым условием того, чтобы родители поняли состояние детей и дали им заботу, близость, любовь, в которых дети так нуждаются.

Сопереживая ребенку, родители могут понять и узнать его как личность. Реагируя на ребенка и его переживания, родители, к тому же помогают ему узнать самого себя и свои связи с окружающим миром.

Когда мы сопереживаем и истолковываем детские эмоции и возвращаем это ребенку обратно, мы помогаем ему лучше понять свои ощущения. Люди и предметы детского мира постепенно становятс узнаваемыми и соотносятся с ощущениями, понятными в их связи с повседневными ситуациями.

Исследования, касающиеся ранних стадий развития, показывают, что новорожденные уже обладают способностью устанавливать связь с людьми, которые за ними ухаживают.

Доказано, например, что новорожденный ребенок может отличить голос матери от голоса других женщин, способен быстро научиться узнавать лицо своей матери и запах материнской груди. Несколько недель спустя он также узнает лицо своего отца, а несколько месяцев спустя он показывает, что ожидает различного от отца и от матери.

Кажется, что природа позаботилась о том, чтобы ребенок уже на ранней стадии мог узнавать заботящихся о нем людей, прежде всего родителей, и чувствовать к ним привязанность.

 Зависит ли тип общения с ребенком от того, мальчик это или девочка?

Дети обладают врожденными физическими предпосылками. Это предполагает разницу в темпераменте между мальчиком и девочкой, что влияет на развитие контакта с родителями. У родителей уже имеются определенные представления о том, как мальчик или девочка должны себя вести, поэтому тип общения с ребенком зависит от того, мальчик это или девочка.

Почему нужно придавать большое значение общению родителей с ребенком в обычных повседневных ситуациях?

Ощущение заботы со стороны родителей и их близости связано со всем, что происходит вокруг ребенка или с ним самим. Важные ощущения связаны с удовлетворением повседневных потребностей, например потребности в еде. Маленькие дети испытывают чувство голода гораздо чаще, чем дети постарше. Сначала оно выражается в общем раздражении, постепенно оказывающим влияние на движения ребенка, его дыхание, на звуки, которые он издает, внимание и реакцию на окружающий мир. Когда маленькие дети испытывают чувство голода, они показывают это всем своим существом. Но именно интенсивный детский крик лучше всего призывает родительское внимание. Затем приходит мать, прикладывает ребенка к груди, он сосет и постепенно становится сытым, и вот он снова весел и спокоен и может продолжать переживать, узнавать и познавать этот мир.

Через кормление, повседневную заботу, утешение, обмен звуками, встречу взглядами, контакт через кожу, движения при повседневном общении ребенок все сильнее и сильнее привязывается к своим родителям или другим взрослым. Когда родители утешают или подбадривают ребенка, говорят с ним, прикладывают к груди, обнимают, играют с ним или ласкают его, он постепенно запоминает, что это хорошие переживания, дающие чувство успокоения и удовольствия, новые впечатления и радость. Постепенно родители начинают ассоциироваться с этими чувствами. Эти впечатления ребенок получает в повседневных ситуациях, которым родители не придают значения. Однако именно в этих ситуациях ребенок учится устанавливать связь со своими родителями и окружающим миром